隨著時代的變化，一些新鮮事物隨之誕生，人們的思想觀念也越來越開放！以前學藝考的很少，現(xiàn)在學藝術的滿滿增加，這是好事，這意味著社會的多樣化。也正所謂學的人多了，一些大學也增加了新的專業(yè)，下面跟著重慶美術藝考培訓畫室的老師去看看有哪些吧！
近日，教育部教高函〔2021〕1號發(fā)文《教育部關于公布2020年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，公布新增本科專業(yè)備案2046個，中央美術學院“藝術設計學”“工藝美術”“文物保護與修復”3個本科專業(yè)順利獲教育部新增專業(yè)備案。中央美術學院本科專業(yè)增至25個。
此次新增的3個專業(yè)備案，是中央美院根據(jù)國家人才培養(yǎng)需求，緊扣國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，以新文科、新工科專業(yè)建設為先導，依據(jù)學院辦學定位和學科建設發(fā)展規(guī)劃，不斷推進專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的建設成果，提高了專業(yè)建設的豐富性、前沿性與時代性。
一、藝術設計學
中央美術學院設計學一級學科作為國家“雙一流”建設獲批學科，已經(jīng)建成涵蓋視覺傳達設計、數(shù)字媒體藝術、公共藝術與設計、環(huán)境藝術設計、產(chǎn)品設計等目錄內(nèi)的二級學科，設計學科以對中國社會未來形態(tài)和經(jīng)濟模式整體研判為基礎，以積極應對全球科技、經(jīng)濟和社會變革為契機，以培養(yǎng)具有中國文化立場和全球意識的頂尖人才為目標，以服務于國家重大戰(zhàn)略舉措為根本，全面深化改革和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。
藝術設計學專業(yè)，以養(yǎng)成學生的基本學術能力為基礎，培養(yǎng)學術研究型人才和基于研究的管理策劃型人才為方向。本專業(yè)通過“設計的歷史與理論、設計批評與策展、設計商業(yè)企劃”三大研究方向，既重視藝術設計史論研究的基礎，又強調(diào)對于當代設計和產(chǎn)業(yè)實踐的介入，拓展設計文本研究的可能性，引導學生能夠扎根于歷史文化、行業(yè)現(xiàn)狀和真實的世界，建立基于文脈和現(xiàn)實的系統(tǒng)邏輯認知，培養(yǎng)學生對設計藝術領域前沿問題進行批判性思考能力，同時強調(diào)“知行合一”的意義，注重對學生的商業(yè)企劃和實踐認知能力的培養(yǎng)。
藝術設計學專業(yè)的設置特點和學科基礎決定了這個專業(yè)培養(yǎng)的是“知行合一”的復合型人才。專業(yè)課程的設置，既注重對于學生學術研究能力的培養(yǎng)，同時又培養(yǎng)學生對于設計實踐類學科的理解，以及對于商業(yè)、產(chǎn)業(yè)和社會的參與和建構(gòu)能力。藝術設計學專業(yè)以中國快速變革的經(jīng)濟與社會現(xiàn)實為基礎，充分理解并融入中國經(jīng)濟社會建設的需求，在產(chǎn)業(yè)融合研究，社會創(chuàng)新發(fā)展研究以及商業(yè)價值創(chuàng)造研究三個維度形成中央美術學院藝術設計專業(yè)特色和學術地位，以及實際的研究作用和價值。
二、文物保護與修復
隨著高等院校陸續(xù)增設和發(fā)展“文物保護與修復”專業(yè)，高校系統(tǒng)對文物保護與修復專業(yè)人才的需求近年來也逐漸上升，中央美術學院設立“文物保護與修復”專業(yè)，旨在通過“通識史論教育、造型能力訓練、傳統(tǒng)技法訓練、理化專業(yè)知識、現(xiàn)代科技文保、設備儀器操作、修復實踐實習、博物館認知”等一系列循序的線性進階，使學生建立造型基礎、掌握繪畫技能，構(gòu)建中外美術史通識、人文社科史論通識，奠定基本人文素養(yǎng)和正確史觀，熟悉文物保護與修復倫理、原則，樹立科學保護修復理念，以培養(yǎng)兼具藝術與科學研究能力、人文素養(yǎng)、計算機應用技能、外語應用和文字表達等綜合能力的學生，輸出具備交叉學科背景的復合型人才。
中央美院“文物保護與修復”專業(yè)在學科建設上堅持國際化的辦學思路，未來將組織與國際院校合作的短期交流學習，建立和完善與日本東京藝術大學、法國遺產(chǎn)保存與修復跨學科中心、馬賽-地中海設計和藝術高等學院、羅馬文物保護及修復高級研究所等院校機構(gòu)的合作機制，大力增加跨國聯(lián)合課程和研究課題。
三、工藝美術
近年來，隨著“工匠精神”被寫入政府工作報告及國家政府大力提倡“傳統(tǒng)文化回歸”，使得傳統(tǒng)工藝美術產(chǎn)業(yè)再一次進入公眾視野，中央美術學院申報的工藝美術專業(yè)探索工藝美術的現(xiàn)代教育教學方式，將手工藝傳統(tǒng)理論與當代實踐相結(jié)合，實現(xiàn)中央美術學院設計學科的“雙一流”建設，引導學生服務國家、服務社會，培育實踐能力強、“接地氣”的工藝美術人才。培養(yǎng)現(xiàn)代工藝設計的高級專門人才，不僅能系統(tǒng)掌握工藝美術的理論知識和設計制作的基本能力，熟悉相關專業(yè)發(fā)展演進的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，而且能能綜合運用各種材料和工藝進行設計，從事各種傳統(tǒng)與現(xiàn)代工藝美術品設計制作以及相關教學與研究，達成傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合。
工藝美術專業(yè)是一門應用性較強的專業(yè)，更多地關注于問題的有效解決，以及對發(fā)展進程的預測與控制，它所肩負的社會責任變得日益重要，文化性和功能性成為設計的重要因素。從這一認識出發(fā)，工藝美術強調(diào)在專業(yè)教學上培養(yǎng)學生的三種能力：
（1）藝術鑒賞及思維訓練課程→培養(yǎng)審美及思考能力→滿足發(fā)展需求；
（2）專業(yè)設計課程→培養(yǎng)設計能力→滿足專業(yè)需要；
（3）技能實踐課程→培養(yǎng)動手能力→滿足職業(yè)需求。
我校針對工藝美術專業(yè)建立專門的實訓基地，滿足教學的需求。根據(jù)課程需求以及行業(yè)發(fā)展來建設實訓基地，與相關的企業(yè)建立實習基地戰(zhàn)略合作，把教學科研成果轉(zhuǎn)化為實際的工藝產(chǎn)品，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
具重慶美術藝考培訓畫室的老師了解，不僅中央美術學院新增專業(yè)備案，還有四川美術學院：四川美術學院新增5個國家級一流本科專業(yè)建設點
